小猪教室观后感？？
大致内容，不算是观后感。 六年级二班的班主任星老师在开学那天带来了一只小猪。 目的是为了让学生亲身体会“人类活着要吃掉其他生物”(对食物的感激之情)其中的意义。(不只是教课书上讲的理论，还应该亲身体验吃东西的真正意义。)所以和班上的同学约好，把小猪养到毕业再将猪吃掉，同学们都答应了。开始时校长有些担心，但还是同意了。 在和小猪相处的过程中所有的同学都很兴奋，开心。并干劲满满的为小猪建小窝，取名字小皮。尽管开始还嫌弃处理它的便便，但最后和它相处融洽。有一个转校生花花和大家不亲近，一次小皮在操场乱跑时，她抓住了小皮，她感到满满的自豪还和妈妈分享了这件事。之后有一些家长来投诉说因为养猪导致孩子腿擦伤，为了留剩饭自己不吃饱饭，为了打扫猪的窝弄得臭烘烘等。校长则说星老师对学生是认真负责，并且对学生的教育充满热情。养猪也带来了好处，并希望家长理解。 离毕业120天时，班上同学开始讨论小猪该怎么办。并在黑板后贴了一张纸，可以把想法写在上面。 在一次刮风下雨的晚上，老师来固定猪窝，有些同学不约而同来帮忙，其中一个学生开车来了，就把小猪接走了。 老师也打了一些农场电话但没有人愿意养。 快毕业时孩子得出把小皮交给其他班级养，但只有三年级有兴趣，在教他们照顾小皮时，他们太小了，能力不够，怕有危险。所以班上开始讨论是把小皮送肉食中心还是三年级学生接管。讨论过程中他们十分难过。就决定投票，但是结果是13比13。 之后分为两对展开了一场激励的辩论(各自发表观点)，最后所有人都哭了。 之后小猪不见了，再找的过程中，有两个人为了这件事打了起来。(小皮为什么活着，是为吃掉才活着吗？你们又为什么而活着呢？)最后找到了小皮时看到它被警察残忍的抓起来，他们上前制止，把小皮要回来了，一起牵着它回去了。 再临近毕业3天时有进行了一次投票，结果又是13比13。决定权交给了星老师。孩们和小皮踢球时把球踢到花花那边，大家便邀请她一起玩，花花把球踢过去了。 最后老师决定把小皮时送到肉食中心。 小皮走的那天，大家都来送她并每人带来了一个西红柿，把小皮送到车上后大家难过的围车边。花花先把西红柿给小皮吃，大家陆续也拿出自己的西红柿。 随着车子开走，所有的学生一起追车，渐渐的跟不上了……。
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